Spanish 251A/B: Gender & Race in Latin America
OLE CORE: WAC & WLC
Section A: Prof. Jonathan O’Conner MWF 9:05-10:00
Section B: Prof. Ariel Strichartz MWF 2:00-2:55
This course focuses on gender and race in Latin America and explores gender roles, femicide, intersectionality, activism, and Latin America’s deep-rooted history of activism and resistance to oppression. To capture a wide range of experiences and voices, we work with short stories, articles, podcasts, films, songs, and poems from across Latin America. We include objective sources that focus on providing information, as well as subjective sources that narrate human experiences – people’s stories. In the process, we also work on developing our academic language skills in Spanish, especially through writing with the use of textual evidence. Includes
participation in 3 out-of-class conversation groups.
Note: Spanish 250 (equivalent to Spanish 251) is the first course in the Spanish major but is open to any student who has completed Spanish 232 or placed into the 250-level. 250-level courses cannot be repeated, and students cannot count both 250 and 251 for the Spanish major. Either Spanish 250 or 251 counts as the prerequisite for 270-level courses and above.
Spanish 272: Cultures of Latin America – Salud y cuidado más allá de las fronteras
OLE CORE: OEP & WLC
Prof. Mariana Reyes Payán T 11:45-1:10 / Th 12:45-2:05
Prerequisite: Spanish 250 or 251
En la actualidad, el aumento de la violencia, la incertidumbre política, así como de los desastres naturales y económicos continúan afectando a poblaciones vulnerables. A pesar de que la Organización Mundial de la Salud considera “the highest attainable standard of health as a fundamental right of every human being””, el acceso a atención médica sigue siendo profundamente desigual.
Este curso aplica una perspectiva de salud pública, además de centrarse en narrativas personales para ayudarnos a repensar los conceptos de salud y cuidado. A través del análisis de narraciones autobiográficas, documentales y más obras de escritura creativa de ficción y no ficción, examinaremos los desafíos estructurales relacionados con la salud y cuidado que enfrentan los migrantes de Latinoamérica, específicamente de México y América Central a lo largo de la ruta migratoria y dentro de los EE. UU. Nuestro análisis se centrará en problemas de salud pública, incluyendo los derechos reproductivos, el anti-capacitismo, y las barreras lingüísticas y culturales para recibir atención institucional. Además, examinaremos cómo el trauma sistémico impacta la salud física y mental a largo plazo.
Finalmente, exploraremos el arte y la literatura, además de la expresión creativa como herramientas valiosas para imaginar formas alternativas de cuidado para procesar situaciones de trauma colectivo. Este curso tiene un componente de ACE. Curso en español.
Spanish 275: Exploring Hispanic Literature – Desafiando fronteras y género(s) en México
OLE CORE: CRE
Prof. Mariana Reyes Payán T 1:20-2:45 / Th 2:15-3:35
Prerequisite: Spanish 250 or 251
Este curso familiariza a l@s estudiantes con técnicas básicas del análisis textual a la vez que desarrolla sus habilidades orales y escritas. Además proporciona una comprensión más profunda de la cultura y, el pensamiento literario de México contemporáneo. L@s estudiantes ejercitarán su pensamiento crítico mediante el análisis de una variedad de materiales de producción cultural (ficción, no ficción, poesía, etc.), que, a su vez, abordan una amplia gama de temas y desafíos sociales.
Exploraremos la producción mexicana prestando atención especial a los distintos desafíos y roles que han tenido las mujeres en la configuración de México contemporáneo. A través de la exposición a diversas narrativas (literatura y arte en general) analizaremos cómo las voces femeninas en México han desafiado las estructuras de poder tradicionales, transformado la política y provocado revoluciones culturales al enfrentarse a la violencia sistémica, los estereotipos de género y las expectativas sociales. En este proceso, examinaremos de cerca múltiples formas de resistencia que van desde el desafío de géneros literarios establecidos, pasando también por resistencia lingüística, hasta el cuestionamiento de los roles sociales preestablecidos. En general, pensaremos las resistencias comunales e individuales que estas autoras y activistas despliegan a través de sus historias, escritos y acciones para reclamar su agencia.
Asimismo, el salónn de clases será un espacio para ejercitar nuestra propia capacidad de cuestionar las narrativas y estructuras sociales dominantes, pensar en alternativas y asumir un rol activo frente a las realidades que nos rodean.
Spanish 276: Spanish as a First and Second Language
Prof. Jamison García Ramírez MWF 1150-1245PM
Prerequisite: Spanish 250 or Spanish 251
¿Qué significa hablar bien una lengua? ¿Por qué es el español una lengua minoritaria en los
Estados Unidos? ¿Por qué se enseña el español como una lengua extranjera y no como una
segunda lengua en los Estados Unidos? ¿Por qué los libros de texto de español introducen el uso de “vosotros” pero no “vos”? ¿Qué es Spanglish y quién lo habla? This course will critically explore these, and other, questions related to the acquisition and use of Spanish as first, Heritage, and second language in a social context. The course introduces the cognitive and social processes involved in learning, acquiring, and using Spanish as a second language. In addition, Span 276 explores Spanish as a first and Heritage language through the study of the different varieties of Spanish spoken in the Spanish-speaking world, with particular emphasis on Spanish and English bilingualism in the U.S. The questions also invite us to look at the intersections between language and identity. In order to do all this, this course will introduce some foundational notions from the fields of Second Language Acquisition, Hispanic Linguistics, and sociolinguistics. This course is required for the Spanish major. Counts for Linguistic Studies concentration and counts for RACE.
Spanish 311: Language, Power, & Ideology
Prof. Maggie Broner MWF 12:55-1:50
Prerequisites: Spanish 250 or 251 and Spanish 276
Counts for REGGS, Latin American Studies, and Applied Linguistics Studies
This course introduces students to the study of language as it intersects with systems of power informed by different language ideologies. The course will include a critical view of language from the perspectives of “language regard” (Preston), “glotopolitics” (del Valle), and “restorative justice” (Glenn Martinez). These three theoretical lenses will be used to study several “language issues” such as: the standardization of Spanish, the use of inclusive language, indigenous language minority rights, language planning in the USA, Spain, and Latin America. . In addition, in this course we will analyze different multimodal discourses present in a number of “linguistic objects” such as the preamble to the first Spanish language grammar (Nebrija), official documents from the Real Academia de la Lengua Española, La Enciclopedia del Español en los Estados Unidos, textbooks, social media, oral discourses, and one banned book.
Spanish 399: Seminar in Spanish Studies – El Caribe digital: memoria, cultura y humanidades públicas
Prof. Kristina Medina-Vilariño T 9:35-11:00 / Th 9:30-10:50
Prerequisite: Spanish 250 or 251 and at least one 270-level course
¿Qué significa estudiar el Caribe en la era digital? ¿Quién decide qué historias se conservan en un archivo y cuáles quedan fuera? ¿Cómo puede un mapa digital, una historia oral, un podcast o una colección de imágenes contar historias diferentes sobre el Caribe y sus diásporas? ¿Qué responsabilidades tenemos cuando transformamos las experiencias y memorias de otras personas en investigación pública? This seminar critically explores these and other questions at the intersection of Caribbean Studies, digital humanities, memory, and public scholarship. Students will examine how digital projects can document and interpret Caribbean histories, cultures, migrations, identities, and diasporic experiences while considering questions of colonialism, race, language, representation, access, authorship, and ethics. The course is connected to the Caribbean Studies Lab and includes an Academic Civic Engagement (ACE) component through which students will engage with community partners, researchers, artists, archives, or other collaborators connected to the Caribbean and its diasporas. Students will learn basic approaches to digital and community-engaged research; no previous experience with digital humanities, programming, or web design is required. Working individually or in small groups, students will develop a small, manageable digital public humanities project in conversation with a community or project partner. Possible projects include a short digital exhibit, annotated map, oral history, podcast, digital story, or curated collection of archival materials. Projects will develop through simple stages—identifying a question, researching, collaborating, creating a prototype, receiving feedback, revising, and sharing the final work—with emphasis on critical inquiry, ethical collaboration, Spanish-language communication, and public scholarship rather than technological sophistication.